Mémoires croisées

Vous trouverez ici près de 2’500 conférences en libre accès, enregistrées entre 1957 et le mois dernier.

Si vous deviez constater des erreurs, nous vous serions reconnaissant-es de nous les signaler en écrivant à mediatheque@club-44.ch car notre base de données est appelée à s’améliorer grâce notamment à l’attention de ses visiteur-euses. D’avance, merci !

Ce patrimoine sonore est accessible grâce au soutien de la Loterie Romande, de la Ville de La Chaux-de-Fonds, de la Ville du Locle, du Canton de Neuchâtel, de Sellita, FKG dentaire et Metalor.
L’accès à ces podcasts est gratuit.

Les contributions volontaires sont toutefois bienvenues pour aider à l’entretien des installations et au maintien d’une offre de qualité.
Informations bancaires : Association Club 44 – cH82 0900 0000 2300 2573 1

Résultats de votre recherche

lundi 07 mai 1990

Il est dangereux de dire: je suis bouché en maths

Eric Emery • Jean-Claude Regazzoni • Marcel Fiechter

lundi 07 mai 1990

Il est dangereux de dire: je suis bouché en maths

Eric Emery • Jean-Claude Regazzoni • Marcel Fiechter

Eric Emery (EE), professeur de mathématiques au Gymnase de La Chaux-de-Fonds, présente les problèmes liés à l’enseignement des mathématiques. Durant tout son exposé, il mêle les exemples et les réflexions personnels à différentes théories pédagogiques. Dans un premier temps, il s’intéresse au développement de l’intelligence chez l’enfant: il en décrit les principales étapes et montre la manière de les appréhender du point de vue de l’enseignement. EE analyse les difficultés rencontrées chez les élèves de l’école secondaire et du gymnase, et les croyances liées à ces difficultés. Deuxièmement, il décrit le lien entre pédagogie des mathématiques et philosophie: d’une part, les différentes manières d’apprendre, d’autre part, les finalités de l’enseignement des maths pour les élèves, notamment au niveau de l’utilité, de la logique et de l’esthétique. Troisièmement, il s’intéresse à la méthodologie dans l’enseignement de la branche. Dans cette partie, il présente les méthodes de travail chez l’enseignant et les méthodes d’apprentissage chez l’élève. Enfin, dans un quatrième temps, il met l’accent sur l’importance de la psychologie chez les enseignants. Il présente des exemples et des expériences scientifiques, ainsi que des moyens pour arriver à « débloquer » ceux qui ont des difficultés. Le débat [1:18:00] est mené par Marcel Fiechter et Jean-Claude Regazzoni, directeurs des Ecoles secondaires de La Chaux-de-Fonds.

partager permalien